A nurturing, bilingual environment for our littlest learners
Esta etapa es las base de todo lo que está por venir y lo sabemos bien. Por ello, ofrecemos un programa de enriquecimiento para el desarrollo integral de todas las habilidades y destrezas de los alumnos, basado en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Garner.
El día empieza con la acogida: un período de bienvenida dinamizado por nuestros educadores con canciones, momentos de contar y de compartir.
La indagación cobra vida con nuestra aula simbólica: Diferentes espacios diseñados con el fin de estimular la curiosidad natural de los niños. Jugar y explorar son los fundamentos del aprendizaje y les brindamos a nuestros alumnos la posibilidad de descubrir el mundo que les rodea de forma lúdica y segura.
Las actividades en la naturaleza son fundamentales. Nuestras instalaciones están diseñadas para tener la posibilidad de aprender al aire libre. Nuestros patios individualizados, junto con el patio compartido, permiten abandonar el aula y desarrollar el aprendizaje en un entorno natural, pero seguro.
Nuestro aula específico de psicomotricidad está diseñado para favorecer el desarrollo motor de nuestros alumnos, que conozcan su cuerpo y las posibilidades de movimiento que permite. Esto favorece una correcta higiene postural, coordinación, equilibrio y desarrollo de la fuerza.
Las ratios son reducidas, permitiendo una atención individualizada. La cercanía del profesorado es una de las señas de identidad del colegio y la coordinación con las familias permite un intercambio de información permanente y fluido.
La creatividad está presente en todas las áreas, pero cobra especial importancia a través de nuestro proyecto musical, donde los alumnos iniciarán el desarrollo de su destreza musical a través del piano, el violín y el lenguaje musical.
Nuestro profesorado nativo de inglés permitirá a los alumnos exponerse desde temprana edad al idioma incluso antes de empezar a hablar su lengua materna. De esta forma, adquirirán el inglés de forma natural, como una segunda lengua materna.
La lengua se trabaja mediante el programa de lectoescritura creativa Ludiletras, que busca enseñar a leer y escribir de una manera lúdica, manipulativa y significativa. Ludiletras se basa en la teoría de las inteligencias múltiples, buscando estimular diferentes capacidades del alumno (visual, espacial, lógica etc.) en el proceso de lectoescritura.
Groups of 1 and 2 Years: A Neurological Stimulation Ecosystem
At CEDES School, our educational project for the first cycle of Early Childhood is based on Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences, understanding that each child has unique talents that must be nurtured from birth. Our goal is to transform natural curiosity into meaningful learning through an environment specifically designed for neurostimulation.
Cutting-Edge Facilities
Our centre offers a 20,000 m² space where every detail matters:
Learning Spaces: Spacious classrooms with natural light and separate buildings by levels.
Symbolic Play Classroom: A space dedicated to inquiry with the symbolic classroom, with different corners designed to stimulate curiosity and social and logical experimentation.
Psychomotricity Room: Fully equipped for the development of body awareness and coordination.
Contact with Nature: Individual playgrounds for each group, shared playgrounds and our school garden.
- 9:00 – 9:50 Spanish Assembly (Intelligence bits, routines, emotion management…) Art (group or individual)
- 9:50 – 10:40 Psychomotricity
- 10:40 – 11:10 Breakfast
- 11:10 – 11:40 Playground (Free play)
- 11:40 – 12:30 English Assembly with native teacher (Intelligence bits, routines, emotion management…) Art (group or individual)
- 12:30 – 12:45 Hygiene
- 12:45 – 13:45 Lunch
- 13:45 – 15:45 Nap (with relaxing classical music)
- 15:45 – 16:00 Hygiene
- 16:00 – 16:30 Early Stimulation (Symbolic play, stories, constructions…)
- 16:30 – 17:00 Snack and then hometime
